近两年来，我校关工委老同志中有了会玩网络的低龄老同志，他们在学院关工委中借助“易班”师生互动社区及互联网+教育网络文化建设模式，开展关心下一代工作，下面是我们近二年在“互联网+”关工委工作方面的实践与思考、体会。 

    一、 我们重点在外语学院做了一些工作，归纳起来是六件事 

    1.外语学院专门设置一个关工委的专栏，让老同志和90后大学生有更多的交流。缩小距离，培养亲近感，营造好的交流环境。

    2.通过对“易班”的调研，学院在关工委帮助下，对“易班”工作站作进一步的职能分化。

    3.关工委老同志对“易班”工作站成员（学院辅导员）就不同时期思想政治教育的具体内容和工作进行交流和培训。

    4.争取学校学生工作部、团委支持，定期召开易班工作站成员座谈会，就其它高校易班思想政治教育好的思路、方法等进行交流。

    5.建立“学院关工委行政班级”，树立易班和关工委合作品牌，参与易班的每一个成员都是实实在在通过实名认证登录。

    6.建立“易班群”。“易班”是一个很好的平台，首先它是一个网络平台，集结了关工委老同志和大学生。其次，可以在易班上贴贴子，供大家交流评价，关工委老同志通过网络了解同学们的内心真实的想法，就此分析思想动向，组织一些更好的活动让同学们来参与，也通过和同学们在贴子上进行在线的交流，主动引导，传播正能量。 

    二、 运用网络，开展关工委工作的五点体会 

    1.老同志面临新问题，工作开展从试点学院做起，可作为学院关工委特色品牌加以培育。通过互联网同大学生交流，懂行的人不多，需要提升关工委老同志能力。

    2.实名制注册学生回帖不一定能反映大学生的真实思想及想法。在易班网上大学生对教育教学、生活服务、文化娱乐等方面比较感兴趣并积极参加，但对网络思想政治教育平台关心的人次数比较少，实名制的存在在虚拟空间舆情中非常重要。与同学交流得知，“实名制”又带来了大多数学生不敢发表自己真实的看法，在回帖中往往存在同一声音或和谐化的语言，这与实名制注册有一定的关系。

    3.要建设对大学生有吸引力的易班“网络思想政治教育平台。”“易班”上存在网络思想政治教育平台页面浏览量人数少的现象。目前大学生的网络化学习生活是这样的“新闻都在微博上、知识都在网络上、思想都在博客上、朋友都在QQ上、情感都在微（短）信上”。我们要改变传统的教育网站页面呆板、形式单调、内容上大而空、说教味浓等局面。在网络虚拟世界与大学生沟通，要用在现实生活中大学生关心的有代表性的具体问题进行引导，突出针对性、体现有效性。

    4.线上发回帖活动和线下活动相结合，坚持两条腿走路。强调“线上、线下”一起工作。有的老同志注重易班线上工作，有的老同志电脑操作困难，年纪也较大就线下积极配合线上工作，把线上工作落实到实处。

    5.提升老同志网络操作能力。让他们更好地运用网络技术开展好大学生教育引导工作。便于老同志从易班网上观看学生的发贴、发言，知道他们想什么，想做什么，如果观察到有个别学生有比较负面或偏激的语言，可以及时有针对性进行正确引导。

    总之，在当今网络舆情复杂化的大环境下关工委老同志发挥自身优势，积极参与、配合关注网络舆情、及时了解信息，关工委老同志的作用显得弥足珍贵。

（本文系上海理工大学关工委副主任张忠赓在上海市教育系统2016年关工委秘书长会议上的交流发言）